En algunos aspectos estamos en una posición involucionista en cuanto a las formas y diseños de los nuevos dispositivos de las grandes empresas como Apple, Microsoft y en menor medida Google. Un ejemplo de ello es el iPad con la lectura a través de iBook. Esta aplicación es más “cerrada” que las más severas leyes de copyright. Esta aplicación en el iPad permite sólo crear marcadores y subrayar el texto. No permite copiar texto para pegarlo en tu propios recortes, o tu sistema bibliográfico para citas o enviarlos por correo electrónico o poner la cita en un blog. Curiosamente la aplicación de Kindle y la misma que ha desarrollado para el iPad permite copiar texto y enviarlo a donde mejor te convenga. No así con las última aplicación de Kindle en mac y para iPhone.
Estos dispositivos están marcando una involución y no dejan opciones a modificaciones y generar contenidos a partir de combinaciones o remezclas. Detrás de todas esas ventajas que nos han vendido se esconde cambios en la manera de consumir, de interaccionar de forma limpia sin socializar y remezclar contenido.
No se dan cuenta de la importancia de las remezclas, combinaciones da nuevas formas de valor y creando una productividad expandida que hace aumentar su valor. Este valor que partió de los siglos XVII y XVIII, en épocas de pre-ilustración y que con las tecnologías de la información se ha agrandado está llegando a su fin. Hay otros aspectos que con los dispositivos móviles que están cambiando el paradigma de consumir y socializar información.
Sin embargo, esa época puede llegar a su fin, y por lo tanto, la creación de empresas culturales y de valores que implica, sino que puede tener una caja de cristal acorazada en el futuro y el acceso al texto ya no puede ser trabajado como lo entendíamos hasta ahora.

Ver artículo muy interesante de Steven B. Johnson y que corrobora Michel Bauwens.

Interesante vídeo sobre el futuro del móvil hecho por MOCOM 2020 como proceso abierto para reflexionar sobre la evolución y visión de las comunicaciones móviles en el año 2020. Entre otras cosas han creado este vídeo y doblado desde dotsub:

Los dispositivos móviles serán el centro de operaciones de nuestras vidas en un futuro cercano. Serán el “lifestream digital” adherido a nuestras vidas analógicas. Una de las investigaciones por parte de Nokia es el uso de la nanotecnología en sus futuros móviles. Es una evolución natural, ya que estos objetos o gadgets se “integraran” en nuestros cuerpos y se harán invisibles por medio de un interface de comunicación más natural, contextual y endógeno. Un vídeo de las investigaciones de Nokia con el concepto de Nokia Morph o el estilo de vida conectado posible:

Este miércoles, en la radio, me dediqué a hablar de la conferencia que impartiré en Soria (en las Jornadas TIC que se celebrarán el 3, 4 y 5 de mayo), de la posible guerra de precios entre las operadoras de móviles y alguna otra cosilla de actualidad. Puedes escuchar la emisión desde el siguiente enlace.

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Complementando el artículo anterior sobre m-learning me dispongo a escribir un pequeño apunte de UMPC. Significa “Ultra Mobile Personal Computer“, dispositivo con el que se gana más en movilidad, que es sumamente importante para el m-learning, ya que necesitamos disponer de múltiples formas de conectividad, aparte de otros requisitos tales como un disco duro de buena capacidad, pantalla táctil, conectividad bluetooth, wi-fi o conexión usb 2.0, cámara web, grabación de voz y vídeo y GPS. Uno de los grandes retos (que no tardará en llegar) es el reconocimiento de voz con estos dispositivos para que la comunicación a través de ello sea más fácil.
Algunos ejemplos como el N800, Asus R2H y Samsung Q1 en el que vemos todas las opciones posibles. Las baterías de algunos modelos pueden llegar a durar hasta las 5 horas con un uso no intensivo. Reproducir vídeo se reduce a 1 hora y 40 minutos para el modelo de Samsung, por ejemplo.
Como dicen en Optize:

Hay muchas razones para el interés del m-learning, de las cuales son a destacar, tan como dice Leonard Low en su interesante blog en el post “10 Reasons Why Mobile Learning Matters“:

1. Los enfoques m-learning pueden ayudar a que la enseñanza y el aprendizaje tengan lugar en el momento más apropiado y /o lugar
2. Los enfoques m-learning permiten que los aprendices accedan al aprendizaje conveniente y flexiblemente.
3. La cultura móvil se está convirtiendo en una aptitud de trabajo básica para la vida.
4. Muchas industrias y profesiones usan dispositivos móviles como equipamientos stándar básicos.
5. El aprendizaje móvil puede potenciar mejores servicios y comunicaciones.
6. Los aparatos móviles digitales pueden hacer tareas más, mejor y más rápido que los tradicionales.
7. El aprendizaje móvil puede ser la alternativa más barata.
8. Es importante que los estudiantes impulsen la demarcación de las fronteras del aprendizaje móvil.
9. Los aparatos móviles apoyan y estimulan prácticas de enseñanza y de aprendizaje tales como compartir, colaborar y construir conocimiento.
10. El aprendizaje móvil pueden hacer el aprendizaje más divertido, interesante y potente.

He hecho un gráfico para la ocasión y que usaré en una conferencia que presentaré en Soria dentro de unos días, tomando ideas del magnífico blog de Cristobal Cobo en un reciente post:

Por último, un vídeo explicativo de lo que será el UMPC según Intel. Merece la pena echarle un vistazo:

Algunos enlaces de interés:

• Future Phones
• Handheld learning
• M-learning portal
• Proyecto Learning2Go

El rápido crecimiento de las tecnologías de la información y de la comunicación ha propiciado nuevas formas de educación. Habilitado por nuevos aparatos tecnológicos o dispositivos que nos hacen la vida (a veces) más llevadera y productiva. Uno de ellos es la comunicación desde la movilidad. El hábil manejo de estas tecnologías, que tienen los estudiantes de hoy día, fue lo que hizo posible la aparición del m-learning. Los aparatos que entran en acción no sólo son los teléfonos móviles, también entran en juego las PDAs, los UMPC, los reproductores de mp3 con funciones avanzadas como los iPod o el que dicen que llegará en junio: el iPhone.

Concepto

El concepto de m-learning, “aprendizaje móvil” o mLearning” tiene distintos significados según el contexto. Éstos son:

• Aprendizaje usando tecnologías portátiles (teléfono móvil, PDA, ordenador portátil, en donde el centro de atención es la tecnología (que podría estar en un lugar fijo, tal como un aula).
• Aprendizaje en contextos, en donde el centro de atención es la movilidad de los aprendices, interactuando con tecnología portátil o fija.
• Aprendizaje en una sociedad móvil, con el centro de atención en cómo la sociedad y sus instituciones pueden adecuar y dar soporte al aprendizaje en una población cada vez más móvil.

Aunque relacionado con el e-learning y la educación a distancia, su foco de atención está en el aprendizaje en contextos y dispositivos móviles.
Una definición de m-learning es: aprendizaje que tiene lugar en distintos lugares o que hace uso de las ventajas que ofrecen las tecnologías portátiles.

Educación

Se debe contextualizar en el marco de dos teorías o explicaciones en este mundo cambiante: útil en el aprendizaje a lo largo de la vida (LLL) y en el aprendizaje informal o natural (como también lo llama Jay Cross).
Un pc nos ata a un lugar que hace que la utilización se reduzca a ese lugar. Además, la información está contenida, no en un pc fijo y de muchos kilos, sino en un dispositivo como una caja de cigarrillos.
En el futuro próximo se duplicará la oferta de conexiones móviles y se extenderá por medio de conexiones vía wi-fi, UMTS, 4G o Wimax. Estos dispositivos pueden llevar la información y el conocimiento a cualquier parte, por lo que las posibilidades de interaccionar con ellos a nivel educativo son grandes.
El aprendizaje con estos dispositivos se puede hacer más práctico y más relacionado con el just-in-time, la consulta y el aprendizaje en el momento adecuado. Si se sale con los alumnos por el campo, por ejemplo, para hacer un “estudio de campo” de los árboles de la zona, sería un dispositivo a utilizar para que los aprendices vayan elaborando sus trabajos y estudio (autoaprendizaje) como consecuencia de disponer de la información sobre, por ejemplo un castaño, en el momento adecuado a la para poder realizar poder un “aprendizaje exploratorio”. Conduce al aprendizaje constante y a lo largo de toda la vida y el aprendizaje es informal, por no ser tan institucional y académico.
Otro de los puntos a tratar e investigar es la capacidad de estos dispositivos para aligerar, o al menos no aumentar, la brecha digital, ya que es un un dispositivo que está en todas partes y una gran mayoría está adaptado a su manejo.

Alcance

El alcance de actuación de estos dispositivos se puede resumir:

• En los aprendizajes basados en problemas, se debe utilizar para encontrar el problema o la dificultad a resolver
• El aprendizaje del arte en museos puede ser un excelente contacto con las obras de arte por medio de unos cascos acoplados a la palm, al PDA o a móviles de última generación para enviarte la información disponible dependiendo del punto donde estes, como hace Uffizi Gallery o el San Francisco Museum of Modern Art
• Aprendizaje al aire libre , como por ejemplo las salidas al campo.
• El uso de estos dispositivos tecnológicos hacen de soporte al aprendizaje a lo largo de la vida (LLL) como puede ser la utilización de dicccionarios texto-auditivos para el aprendizaje de idiomas en el momento informal preciso.
• The Ultra-Mobile PC (abbreviated UMPC) es otro de los emergentes dispositivos desde hace un año.

Retos

Los retos planteados en este nuevo entorno móvil, en su tecnología e infraestructura, residen en:

• La conectividad a lo largo de todo el planeta.
• La vida de la batería de estos dispositivos.
• La interacción con otros dispositivos. El concepto de interoperabilidad es clave para un buen desarrollo
• La usabilidad y manejabilidad de la información a través de “displays” o pantallas pequeñas.

  En cuanto a los retos socio-educativos hay que plantearse:

• Cómo evaluar el aprendizaje fuera del aula, en entornos de aprendizaje natural.
• Cómo apoyar el aprendizaje diversos contextos.
• Describir y desarrollar una teoría apropiada para el aprendizaje en la edad de la movilidad y de constantes cambios.
• Diseñar una tecnología móvil para el aprendizaje a lo largo de la vida. La Unión Europea, a partir del Informe Delors, ha apostado por el LLL (Life Long Learning) .
• Sus posibilidades como dispositivo de control y de tutoría y no delimitarlo sólo al aula y en público.

En un futuro

En el futuro no muy lejano, los teléfonos incluirán sistemas de proyección, eliminando la dificultad de la pantalla pequeña (tales dispositivos ahora están en prototipo). Ya es posible unir al teléfono un pequeño dispositivo, de modo que se proyecte un teclado láser manejable, que incluso emita sonidos que suenen al tocar ligeramente las teclas. Junto con el ordenador, los dispositivos portátiles y el ancho de banda ubicuo permite tener acceso a personas, a información y datos desde cualquier lugar.

Es fácil mirar el correo, enviar SMSs, grabar o enviar un vídeo o unas pocas fotos en cualquier momento y desde cualquier lugar. La capacidad creciente de los móviles, junto con el hecho de casi todo el mundo tiene uno, y además estos aparatos tienen una amplia difusión. Los usos para comunicación, ordenación o almacenamiento de datos, práctica, diversión, estudio, y creatividad atraen por ellos mismos. La tarea para los educadores es seleccionar y desarrollar las que sean significativos para la educación.

Por ejemplo, la capacidad de los teléfonos para registrar datos tiene enormes posibilidades para el trabajo de campo en muchas disciplinas. En el Reino Unido, los estudiantes de una clase geografía utilizaron los teléfonos móviles para registrar datos (texto y fotos) en el campo, para enseñarlos al profesor, que permanece en el aula. También pueden crear mini-documentales fácilmente y de forma barata y hacer tutorías online para películas hechas con el teléfono.
Otra disciplina para la que el m-learning parece prometedor, es el campo de la salud y la medicina. Ya muchos hospitales utilizan PDAs integradas en la red interna del hospital.
Como bien dice Teemu Arina, el futuro del aprendizaje es informal y móvil. El problema es que haste que llegue habrá que superar muchos escollos tecnológicos, de interoperabilidad y de infraestructura. Algún dia la educación será invisible y líquida gracias a las tecnologías adyacentes. Y ese día, el aprendizaje será eficaz y el conocimiento una herramienta para solucionar los problemas de la vida cotidiana. Cada persona, sus problemas y su gestión del conocimiento.

Webgrafía:

• M-learning en la Wikipedia [en]
• http://www.it.uc3m.es/cdk/curs/verano/2005/
• Interactive Training Technologies
• Aprendizaje Móvil: M-Learning Es Lo Que Viene
• ¿Llega la Era del mLearning? y II en Wikilearning
• Portal M-learning
• Going Nomadic: Mobile Learning in Higher Education

Los Operadoras Móviles Virtuales (OMV) son operadores que ofrecen servicios móviles alquilando la infraestructura de otras compañías y revendiendo luego los minutos, bajo el control de la Comisión del Mercado de las Telecomunicaciones (CMT). Ofrecen servicios de comunicación móvil (voz o datos) pero no disponen de espectro radioeléctrico propio, por lo que lo contratan a otros operadores y los ‘revenden’ bajo una marca propia.

La Comisión Europea dio luz verde a la CMT para regular la puesta en marcha de los OMV, con el encargo específico de seguir de cerca el nuevo mercado.
Tal como informa El Navegante en nuestro país las OMV deberán depender de la infraestructura de las tres operadoras nacionales (Amena, Telefónica y Vodafone), con los consiguientes beneficios para ellas, según la CMT.
El presidente de la CMT, Reinaldo Rodríguez, mantiene una apuesta para que los OMV puedan negociar directamente el precio del uso de las redes, que podrían estar listas en el 2007.
En mi opinión, ¡Ya está bien de que el mercado de la telefonía móvil esté dominado por las tres compañías que se han puesto de acuerdo para cobrar lo mismo! Eso sí, con ofertas “caramelo” de esas que no es que hagan una rebaja sustancial de las llamadas a móvil, sino que son ofertas sin más. Ocurre también que el coste de las llamadas es muy inferior al que nos cobran. Por ejemplo, los SMS, son casi completamente gratuitos ya que el flujo con el nodo celular es constante y eso lo aprovechan para el envío de SMS. Raya en lo vergonzoso la cantidad de dinero que han sacado. Y aún querían cobrar por las llamadas perdidas. Creo que se necesita algún revulsivo.