Reflexiones sobre ecologías y espacios del aprendizaje, análisis del aprendizaje y análisis de redes sociales, visualización de datos, Big Data y otros temas emergentes

Día: 1 de abril de 2006

Representación gráfica del conocimiento: mapas conceptuales y mapas mentales I (la teoría)

En un artículo de hace unos días, haciendo referencia a Aníbal de la Torre, escribía un minipost acerca de la cantidad de literatura digital sobre mapas conceptuales.
A partir del artículo de Aníbal conocí una serie de herramientas para construirlos. Mi creciente interés por lo educativo usando internet, me llevó a la curiosidad sobre para qué los mapas conceptuales. Intentaré resumir la gran cantidad de información que encontré.
El conocimiento se construye a partir de conceptos y relaciones entre conceptos. Para J. D. Novak, «padre» de los mapas conceptuales, basándose en la teoría constructivista del aprendizaje de D. Ausubel, un concepto es una regularidad en sucesos o hechos, que se «etiqueta» con una palabra.
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