Tal como anunciaba en un artículo anterior, abordo ahora la parte instrumental de los mapas conceptuales y mapas mentales. Si he de ser sincero, la que más me gusta, pero que consideré necesario fundamentar si quiero que todo este tinglado tenga una coherencia con mis principios y una utilidad real.
El uso de mapas conceptuales para la enseñanza y el aprendizaje tiene más de cuarenta años de historia, pero con la aparición de las nuevas tecnologías se ha hecho más fácil y atractivo utilizar este recurso didáctico.
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Mes: abril 2006 (Página 10 de 10)
Acabo de encontrar por la blogocosa una base de datos online, Lazybase, que tiene muy buenas pintas, sobre todo por lo fácil que es acceder a ella y lo sencillo que supone quitar y crear campos. Especialmente adecuada para soluciones sencillas de bases de datos. Otros servicios web de este tipo: Dabble DB (pronto haré un pequeño análisis) el más completo hasta ahora, TracksLife, JotSpotLive (es muy híbrido ya que aparte de poder crear aplicaciones también crea un wiki) o ZohoCreator.
Actualización: MyOwnDB. En la versión gratuita permite tener una base de datos con las tablas que quieras. Para empezar es suficiente.
[Vía Solution Watch]
Podemos chatear en este blog con Gabbly, se te abrirá una ventana si tienes estos navegadores: Mozilla/Firefox 1.5, nternet Explorer 6, Safari 2.0.3.
El enlace para mi blog sería http://www.gabbly.com/gabinetedeinformatica.net/wp15
Muy interesante si quieres poner un enlace en tu blog y quedar con determinadas personas a una hora. [Vía DigiZen, ñblog y WWWhat’s new?]
En un artículo de hace unos días, haciendo referencia a Aníbal de la Torre, escribía un minipost acerca de la cantidad de literatura digital sobre mapas conceptuales.
A partir del artículo de Aníbal conocí una serie de herramientas para construirlos. Mi creciente interés por lo educativo usando internet, me llevó a la curiosidad sobre para qué los mapas conceptuales. Intentaré resumir la gran cantidad de información que encontré.
El conocimiento se construye a partir de conceptos y relaciones entre conceptos. Para J. D. Novak, «padre» de los mapas conceptuales, basándose en la teoría constructivista del aprendizaje de D. Ausubel, un concepto es una regularidad en sucesos o hechos, que se «etiqueta» con una palabra.
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