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Tabla matrix sobre artículo de tendencias en 2016

Gamificación

El hecho de estar en boca de muchos y generar unas expectativas a la hora de un diseño con mecánicas del juego en ambientes de no juego hace posible que se mantenga en el top de tendencias. No es fácil y se necesita de un equipo interdisciplinario para hacer factible proyectos de gamificación. Se quieren resultados en estos lares de América para que sea «real y efectivo» el concepto. Diría que no hay recetas y que se debe investigar y hacer proyectos pilotos en empresas de e-learning e instituciones de educación (de cualquier nivel). Se necesita llevar a cabo proyectos de investigación para que se vean las cualidades intrínsecas de la gamificación.

Big Data

Es otro concepto emergente y sin resultados e investigaciones por ahora en muchas de las instituciones educativas por falta de recursos e infraestructura (estoy hablando de países de América Latina y no de los que escriben estos post o artículos que se mueven en un ambiente de un nivel bueno). Previo al  «Educational Big Data Analytics» están los campos de investigación de Educational Data Mining y de Learning Analytics. La emergencia del dato para explicar los acontecimientos educativos, para dar sentido a este.

Las herramientas de grandes análisis de datos son cada vez más sofisticados, y también es más fácil y más barato de utilizar. El análisis de los datos de aprendizaje de una organización y la combinación con fuentes de datos de aprendizaje externa puede proporcionar información importante acerca de sus programas de e-learning y cómo hacer para mejorar el contenido del curso y la optimización de su estrategia de aprendizaje. También irá ligado a la optimización de recursos y de acciones de aprendizaje para obtener el mejor ROI.

Mediante el análisis de los patrones individuales y de aprendizaje en grupo, los cursos se pueden personalizar de una manera que da cuenta de los mejores resultados de aprendizaje, tanto para el individuo como para una organización en su conjunto.

Cuantos más datos se almacenan y las herramientas más avanzadas de análisis sean,  el Big Data se convierta en más útil para el e-learning. Puede ser el momento adecuado para empezar a buscar en el uso de grandes volúmenes de datos para mejorar sus programas de e-learning. Las soluciones están el el cruce de esos datos y en la capacidad interpretativa de esos datos masivos. Su visualización ayudará. Veremos en plataformas para el aprendizaje módulos integrados para ese análisis de todos los datos.

La migración de los datos a plataformas de cloud computing.

El encontrar la plataforma adecuada para integrar los datos de un LMS o cualquier otra plataforma para el aprendizaje. Muchas de ellas se han cambiado a esto por temas de seguridad.

Las funcionalidades añadidas, la facilidad de uso y el mantenimiento sin complicaciones animan a muchas empresas de e-learning  a conseguir ofertas de software convencerán incluso más organizaciones para hacer el cambio en el año 2016.

Automatización en el desarrollo del curso de eLearning

En este momento, el diseño y la creación de e-learning es todavía un proceso intensivo de mucho tiempo. Esto puede cambiar significativamente en los próximos años con procesos de automatización. Las soluciones de creación de contenido automatizado son cada vez más sofisticados, permitiendo a los proveedores de contenido para crear y conservar un gran contenido de e-learning con el mínimo esfuerzo.

Los elementos de e-learning que solían tardar mucho tiempo en desarrollarse, tales como ejercicios, cuestionarios, pruebas y juegos, ahora se pueden generar utilizando soluciones automatizadas. Las herramientas más avanzadas escanean el contenido del curso y determinar cuáles son las partes más importantes que deben incluirse en las pruebas. Esto debe ir unido al aprendizaje personalizado para que tengan mayor sentido y a lo que últimamente se llama aprendizaje adaptativo

Estas soluciones están en sus primeras etapas de desarrollo. Como tal permitirán un ahorro de tiempo y costes en el desarrollo de cursos de e-learning. También pueden proporcionar una experiencia de aprendizaje más individualizado/personalizado como ya comenté, mediante el análisis de rendimiento y aprendizaje de preferencias del estudiante. Con base en esta información, el contenido del curso (incluyendo pruebas) se puede personalizar.

Realidad aumentada/Realidad Virtual

Es un concepto tecnológico que tendrá un recorrido e hibridación muy amplio. En los próximos años habrán nuevas vertientes de la realidad aumentada e hibridaciones con la realidad virtual.
Mientras que 2016 aún no puede ver una explosión de uso de realidad aumentada dentro de e-learning, es un área que se encuentra bajo intenso desarrollo. Dispositivos de realidad aumentada como Oculus Rift pueden llegar a ser parte de la vida cotidiana en el futuro y, sin duda, llegar a ser popular en el nuevo e-learning.

Estos dispositivos permiten a los ambientes que se adaptan (virtualmente) para mejorar la experiencia de aprendizaje. Por ejemplo, un curso en línea sobre astronomía podría usar gafas de realidad aumentada para dar un paseo por la luna sin el estudiante tenga que salir de su casa u oficina. Para una clase de francés, las gafas podrían mostrar un aula francés, mejor inmersión del estudiante en el proceso de aprendizaje de idiomas.

La realidad aumentada está, a mi modo de ver,  todavía en pañales, pero los usos potenciales son fascinantes. Esta vertiente educativa girará entorno al concepto de Aprendizaje Aumentado.

Por otro lado hablar de tendencia con el tema de mobile learning, personalización del aprendizaje o aprendizaje social es ya muy reiterativo y ya casi del pasado.

No tengo muchas referencias y peso para poder hablar de los MOOC y su desinflamiento para estar en el top de los conceptos emergentes. Quizá hay una tendencia en verlo plenamente institucional y seguir manteniendo la acreditación y certificados como valor de estos cursos. Estos son los llamado MOC (Massive online course), sin la apertura por su concepto de lo abierto en toda su extensión (también MOC es un tipo de certificación para cursos de medicina en EE.UU. preferentemente).

La lista podría seguir pero queda listada y resumida a los distintos artículos que se han publicado durante estas semanas y que aparece al principio de este post.

Referencias:

Ayer estuve hablando del «mundo en sus manos» en la conferencia del 1er Encuentro Nacional de Investigación en Educación Virtual y a Distancia, de las posibilidades de poder tener todo objeto real tenerlo en tus manos, manipularlo, modificarlo, aprender de ese objeto, conocer todo el proceso desde los albores de su creación.

El mundo en sus manos

Y no pensamos en la tecnología holográfica en si, sino de las posibilidades que traerá y del cambio en muchas áreas que producirá. El aprendizaje será una de ellas. Habrá un nuevo paradigma (junto con las impresoras 3D) de la materialización, de la simulación en 3D, de la democratización de los procesos, de ser creadores de objetos de manera rápida, distribuirlos/compartirlos a coste casi 0.

Y usted,¿Qué cambios creen que provocarán?

Texto rizomático disperso en horas de pensamiento-mapa (texto-feo que no gusta, grunge, texto para no recibir ningún comentario).

El lenguaje es un mapa, no un calco (Gille Deleuze y Felix Guattari, Mil Mesetas).

Ernesto Bertani, Alto riesgo. 1994

Unas gélidas gotas caen sobre mi rostro, aunque siento el sol en mi nuca. El discurso vacuo y los circunloquios revisten mi traje diario. Seamos directos carajo!!
Me gustaría encontrar la paz cada vez que miro de reojo en las formas y acciones diarias, pero encuentro las cosas mal hechas. El iceberg de lo tácito supera cualquier gran montaña de ilusión y felicidad. Sigo viendo, viendo la mirada pérfida de que todo va bien..hasta que zas!! Nos olvidamos de ti.
Es algo inmensamente desilusionante, la mirada de un extranjero estructurado, honesto, productivo en el lodo de la “simulación” y mentira.
La educación no es lo que dicen entre las castas de organismo vivientes, produciendo larvas hipotróficas, como el de hacer maestrías sin tener un fondo de competencias investigativas, ni de saber hacer, ni de la práctica en su contexto, ni del aprendizaje haciendo, ni del aprendizaje significativo, ni de generar los amplios ecosistemas de aprendizaje. Son simples muebles para decorar “la estantería” de los propios libros. Pisa, siga PisaNdo ¿Dónde están los estándares y competencias para los ciudadanos del siglo XXI? Quizá pasarón a 350 km/h y no los vi. Ustedes discuplen. Interesa mucho que esto siga así sin preparar a ciudadanos activos y conocedores de lo que pasa realmente. O quizá vea que hay pisados y avasallados por la burocracía intermitente para una “mejor educación”, haciendo día a día, rellenando papeles que te inundan y bloquean actividad. Somos lo que hacemos «en acción» (eduvida), no lo que decoramos con calcomanias sin valor. Aquí en este país «imaginario» no tienes historia,  ni saber hacer. Incluso, han robado la identidad de las monedas circulantes. Eso si, hay papeles estampados para decorar tus regalos de Navidad. Dulce Navidad para llenarse la boca de grandes palabras y de la calidad de la enseñanza y la investigación y…. Para investigar se necesita dinero y una dinámica institucional que está ausente en el 90% de las instituciones de Educación Superior. O en todo caso estudios de poco impacto o de “cromos” repes, y donde las redes son un ungüento de palabras, pero no de hecho ni de acciones. La educación se siente “añeja” y pobre, pobre de aplicar lo que se hace, pobre de sentirse sin una mirada coordinada hacia el futuro, pobre de sistema y de no saber unos de otros, estudios en soledad. La ciudad es el alma y reflejo de como funciona lo demás. Este organismo vivo complejo tiene una entropía elevada, donde la incertidumbre corre por sus venas. Salvase quien pueda, hermano!!
Lo que se dice no es lo que se piensa y lo que eres no es lo sienten. Envolturas, decoraciones hacen posible un entramado vacuo. Nunca se evolucionará mientras no haya presión (mecánicas de fluidos y estigmergias se necesitan. la fuerza bruta descompone un país y las estigmergias crean comunidad e identifican), y las castas aflojando su fuerza con dádivas, sin establecer justicia social y equidad (qué mentira más grande se vive en estas naciones sobre la igualdad). Como naces estás condenado para toda la vida. Puedes en todo caso ir del estrato 2 al 3, pero nunca serás una persona influyente, desangrándose el país con capital humano muy valioso que se pierde en el fango. Las castas están en todas las partes (administrativamente hablando) y no han perdido ningún ápice de su poder desde el siglo XIX. Se puede vivir feliz y alegre, pero no se progresará debido a una casta incompetente y represora. De ahí las ganas de huir y de viajar, pero se encuentran con uno de los organismos más represores para ciudadanos y generando “mafías” alrededor: el control de fronteras para estos países. El viajar está unido a los estratos. El molestar y negar es un estado natural de mi república, al que se han acostumbrado los ciudadanos acá que muchas embajadas, en connivencia con los Estados «desarrollados»(otra mentira) han dado fuerza para que sea casi imposible salir de sus países. Después hablan de las pateras con ciudadanos africanos y las mafias para llegar a Europa. Aquí es muy cruel y duro también, y con grandes fortunas gastadas para viajar (se hace natural y se solapan muchos intereses cruzados). Estos regímenes discursivos (como diría Foucault), con flujos diletantes y sangrantes para decir que me ha cambiado la vida […] y estamos preparando la plataforma adecuada para que sea mucho más lógico, natural (no represivo) el poder viajar. Es un trabajo arduo, pero esta parte de la tierra se merece que sus ciudadanos no se les tome por tontos y sufridos y no se cometan injusticias propias de siglos anteriores, y que se siguen comentiendo impunemente. Estamos en un mundo globalizado para el flujo de la información y conocimiento, pero no en el viaje físico. La movilidad global es un derecho para este siglo XXI, sin cortapisas ni normativas hechas para generar corrupción y despropósitos sin ver más allá de los documentos entregados. Todos somos sospechosos y traficantes. Una gran mentira que hay que erradicar.
Para ello, muy pronto crearemos una plataforma para que ustedes se vayan uniendo y tomando firmas para la lucha por una de las causas más justas de todo ser humano: la movilidad global justificada. ¿Llegará la teletransportación y todavía seguiran pidiéndonos papeles? 😉

Por una migración justa y equitativa!!
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