Reflexiones sobre ecologías y espacios del aprendizaje, análisis del aprendizaje y análisis de redes sociales, visualización de datos, Big Data y otros temas emergentes

Categoría: Universidad (Página 4 de 7)

Transparencias sobre screencasting

Estamos en la Universidad del País Vasco para asistir y presentar una ponencia sobre screencasting. El título concreto es «Screencasting en la educación y su futuro», ponencia que hemos montado en dos días a partir del post sobre screeencasting en gabinetedeinformatica. Muy interesantes algunas de las ponencias y comunicaciones. Podéis seguir la evolución del Congreso a través de su blog. Estamos empezando a poner las fotos en Flickr. En Slideshare pongo nuestra corta ponencia:

¿Por qué enseñar escritura digital?: cómo deberíamos enseñar escritura digital. [Bibliografía]

Por fin la última entrega de la traducción del artículo Why teach digital writing? que he organizado en 5 partes.

  1. Introducción
  2. Como la tecnología modifica las prácticas de escribir
  3. Cambiando el contexto de la escritura
  4. Un punto de vista retórico de la escritura
  5. Cómo deberíamos enseñar escritura digital

En esta ocasión el tema es enseñar a escribir digitalmente; también incluyo la bibliografía.

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¿Por qué enseñar escritura digital?: un punto de vista retórico de la escritura

Cuarta entrega de la traducción del artículo Why teach digital writing?, fraccionada en cinco partes:

  1. Introducción
  2. Como la tecnología modifica las prácticas de escribir
  3. Cambiando el contexto de la escritura
  4. Un punto de vista retórico de la escritura
  5. Cómo deberíamos enseñar escritura digital

Esta vez los autores entran en el concepto de retórica y en la importancia de las nuevas tecnologías en los procesos implicados en la escritura. De algunos párrafos me ha costado extraer el significado del original. Se admiten sugerencias. Vale la pena leerlo, desde mi punto de vista es de sumo interés.

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¿Por qué enseñar escritura digital?: cambiando el contexto de la escritura

Hoy publico la tercera entrega de la traducción de Why teach digital writing?, que he dividido en 5 partes:

  1. Introducción
  2. Como la tecnología modifica las prácticas de escribir
  3. Cambiando el contexto de la escritura
  4. Un punto de vista retórico de la escritura
  5. Cómo deberíamos enseñar escritura digital

En esta ocasión los autores se refieren a los nuevos entornos o contextos de la escritura. Espero que resulte de utilidad.

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