En un anterior post traté ya algunas herramientas para colaborar en línea. Alguna de sus características consiste en poder compartir a distancia documentos, trabajos e integrar a la vez la presencia física de la(s) persona(s) que están en nuestro espacio colaborativo. Presentamos algunas más, en esta ocasión, en donde entramos en conceptos de «web conferencing» (conferencias web multiusuario) con audio Permite ver los documentos que comparten los usuarios del otro lado, tener acceso a su escritorio, compartir las diapositivas, vídeos, etc. A algunas de ellas también se les pueden llamar co-browsing tools (herramientas para compartir la navegación). O sea, un peldaño arriba del simple screencasting. Estas herramientas tienes una capa social y de compartición, incluso de modificación, dibujo y escribir en el documento compartido.
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Nuevo clon de Youtube, pero esta vez destinado al mundo educativo. La cosa la han bautizado como TeacherTube. Máximo por vídeo son 100 Mb. La verdad es que son vídeos que pueden entrar perfectamente en Youtube, por eso dudo del éxito ya que este nicho temético se puede alojar en Youtube, con lo cual el atractivo para alojarlo es mayor en este último, exceptuando algunas ventajas. Otras cosa distinta serían nichos de vídeos de temáticas no admitidas en Youtube, como por ejemplo la pornografía.
A medida en que nos estamos convenciendo de que el aprendizaje se produce mediante la interacción y de que el conocimiento está en la red (G. Siemens), más importancia cobran las comunidades de aprendizaje, de práctica y de otros tipos. Sobre el concepto de comunidad, Nancy White ha escrito un ilustrativo trabajo o paper, cuya traducción hemos realizado. Debo agradecer públicamente la amplia colaboración en la traducción de Concepción F. Abraira ya que hay párrafos y expresiones difíciles de traducir y encajar su significado. El artículo de Nancy fue premiado como mejor artículo de investigación en los «Edublogs Awards 2006». Creo que abre un camino a la investigación de comunidades en práctica mediante blogs de distintas estructuras. Igual que la autora sugiere, me gustaría que hicieseis comentarios para ir delimitando otros tipos de comunidades, que ella denomina híbridos, además de las denominadas comunidades centradas en un blog o blogger, comunidades centradas en un tópico y comunidades delimitadas.
Hablando con Daniel Domínguez me enteré de su nuevo proyecto, el portal UNED-OCW que se presentó ayer en la UNED.
El objetivo de esta presentación es dar a conocer al profesorado de dicha Universidad la puesta en marcha del portal UNED-OCW (Open Course Ware). Este portal se enmarca en el proyecto MIT-Universia, que tiene dos objetivos:
- Desarrollar un portal en el que se ofrezcan traducidos al castellano algunos de los cursos ofertados en el portal del MIT. El acuerdo con Universia se ha plasmado en http://mit.ocw.universia.net/
- Fomentar que las universidades españolas desarrollen sus propios portales con contenidos en abierto. La UNED se ha sumado a este segundo objetivo del programa y ha puesto en marcha su portal.
http://ocw.innova.uned.es/ocwuniversia/
El portal de la UNED-OCW se encuentra aún en pruebas y será presentado oficialmente, junto con los de otras universidades españolas, el próximo 28 de marzo. Antes de que se lleve a cabo dicha presentación oficial deseamos poner en conocimiento del profesorado de la UNED y de otras universidades la existencia de este proyecto, e invitar a cuantos estén interesados en ofrecer sus cursos en abierto a participar en esta iniciativa.
Este es un vídeo didáctico y bien hecho. Habla de las características de las licencias Creative Commons, y sobre todo de cómo comprender la diferencia entre el Copyright y el Creative Commons. Está redactado/narrado por José Luis de Vicente Senior.
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