Reflexiones sobre ecologías y espacios del aprendizaje, análisis del aprendizaje y análisis de redes sociales, visualización de datos, Big Data y otros temas emergentes
«Educar para la vida» (en la escuela) implica poner en marcha currículums más democráticos en los que los alumnos y las alumnas dejan de ser consumidores pasivos y se convierten en fabricantes activos de significados.
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