Reflexiones sobre ecologías y espacios del aprendizaje, análisis del aprendizaje y análisis de redes sociales, visualización de datos, Big Data y otros temas emergentes

Mes: septiembre 2006 (Página 5 de 7)

Las “telecos” quieren cobrar por los datos que pasan por sus “tuberias”

Las telecos quieren conquistar la red, y aquí en España no va a ser menos. Telefónica, que pretende o quiere cobrar por el flujo de información del usuario en la red y de las empresas que se aprovechan de ello. ¡Ay! Coómo echamos de menos tiempos pasados, en el que Internet no estaba en manos de empresas y sí de un «papá» Estado que fuera aséptico y neutral. Volvemos con la misma discusión de «la neutralidad en la red», sobre la que hoy en El País hay un extenso artículo. Si esto se lleva a cabo cambiará drásticamente el uso de Internet. En lo que nos concierne, la educación dejará de ser tan innovadora en proyectos web y este flujo de intercambio de conocimiento y documentos a través de servicios web 2.0, se reducirá a la mínima expresión con una Internet de varios niveles, dependiendo de la posibilidad económica del internauta; El crecimiento de la red (como ha ocurrido estos años) irá cuesta abajo. Dicen en el artículo de El País titulado «Las ‘telecos’ vuelven a la Red«:

Las telecos se disputan el pastel con las empresas de servicios de Internet (Google, Yahoo, YouTube o MySpace) y la industria de los medios de comunicación (Time Warner, Comcast, Disney). Pero el modelo del sector de las telecomunicaciones para rentabilizar Internet no está aún definido, y el sector sólo tiene clara una cosa: sus planes no tendrán nada que ver con los planteamientos de hace tan sólo cinco años. Los operadores han cerrado o integrado sus portales (como Telefónica hizo con Terra) y ya no quieren ser accionistas de bancos on line. Ahora reivindican su histórico papel de carrier o transportadores, pero desde ese papel quieren también sacar tajada del negocio que realizan las compañías de Internet.

Me pregunto hacia dónde va nuestro futuro. Si tienes una idea y me la quieres contar, voy preparándome para lo que venga.

¿Por qué enseñar escritura digital?: un punto de vista retórico de la escritura

Cuarta entrega de la traducción del artículo Why teach digital writing?, fraccionada en cinco partes:

  1. Introducción
  2. Como la tecnología modifica las prácticas de escribir
  3. Cambiando el contexto de la escritura
  4. Un punto de vista retórico de la escritura
  5. Cómo deberíamos enseñar escritura digital

Esta vez los autores entran en el concepto de retórica y en la importancia de las nuevas tecnologías en los procesos implicados en la escritura. De algunos párrafos me ha costado extraer el significado del original. Se admiten sugerencias. Vale la pena leerlo, desde mi punto de vista es de sumo interés.

Seguir leyendo

¿Por qué enseñar escritura digital?: cambiando el contexto de la escritura

Hoy publico la tercera entrega de la traducción de Why teach digital writing?, que he dividido en 5 partes:

  1. Introducción
  2. Como la tecnología modifica las prácticas de escribir
  3. Cambiando el contexto de la escritura
  4. Un punto de vista retórico de la escritura
  5. Cómo deberíamos enseñar escritura digital

En esta ocasión los autores se refieren a los nuevos entornos o contextos de la escritura. Espero que resulte de utilidad.

Seguir leyendo

Cambios en el mercado de contenidos

Excelente post de Juan Valera que nos advierte del cambio de contenidos y de ¿autores? en el negocio de la cultura, de esa feria que esta en período bajo, cultura de saldo y sin ninguna entidad. En Periodistas21 se dice:

El nuevo negocio es controlar todo el proceso de producción, comercialización y distribución de principio a fin. Las mismas empresas (con diferentes marcas o unidades de negocio) producen, comercializan y difunden los contenidos apoyadas en las distendidas normas anticoncentración, cada vez más proconcentración.
Las productoras se convierten en televisiones (dentro y fuera de internet: La Sexta es un ejemplo). Las televisiones saltan a internet y producen sus propios contenidos, propios o de su público (MTV y Heavy.com). Las telefónicas se convierten en medios porque al fin y al cabo son quienes cobran al usuario la factura final de la red y el acceso a internet.
El resultado es el cambio del negocio y de la oferta, pero una amenaza para la neutralidad y la libertad de Internet, el crecimiento y la socialización de la información y de los contenidos.
El cambio de negocio, la asunción de los procesos de la economía y la tecnología digital es una buena noticia, pero es necesario evitar los errores del pasado. No se puede volver al oligopolio de las grandes majors de Hollywood ni a la dictadura de los monopolios telefónicos.

Te animo a que leas el artículo entero Cambia el mercado de los contenidos, ¿y los autores? Es muy recomendable.

¿Por qué enseñar escritura digital?: como la tecnología modifica las prácticas de escribir

Segunda parte de la traducción del extenso artículo ¿Por qué enseñar escritura digital? que consta de cinco partes:

  1. Introducción
  2. Como la tecnología modifica las prácticas de escribir
  3. Cambiando el contexto de la escritura
  4. Un punto de vista retórico de la escritura
  5. Cómo deberíamos enseñar escritura digital

En esta parte los autores (Writing in Digital Environments (WIDE) Research Center Collective) nos razonan como la retórica de la escritura está cambiando con la revolución de los ordenadores en red. Diríamos que la escritura ya no va sola, y que tiene componentes sociales. Es necesario dotar a los estudiantes de herramientas adecuadas para que desarrollen sus habilidades. Pasen y vean….

Seguir leyendo

« Entradas anteriores Entradas siguientes »