Con la ayuda de Concepción F. Abraira he traducido algunos de los principios que rigen la Generación N y que debemos tener en cuenta para un proceso educador más integrador. Ellos sin tecnologías no son nada. «Si algo llama poderosamente la atención de los que estudian esta generación, desde una perspectiva educativa, es la inmediatez de sus acciones y toma de decisiones» como nos cuenta Ramón F. Ferreiro. La lista de las características psicosociales de esta generación emergente nos da para pensar. Ahí las dejo… Pasen y vean… 🙂
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Mes: abril 2007 (Página 1 de 3)
Complementando el artículo anterior sobre m-learning me dispongo a escribir un pequeño apunte de UMPC. Significa «Ultra Mobile Personal Computer«, dispositivo con el que se gana más en movilidad, que es sumamente importante para el m-learning, ya que necesitamos disponer de múltiples formas de conectividad, aparte de otros requisitos tales como un disco duro de buena capacidad, pantalla táctil, conectividad bluetooth, wi-fi o conexión usb 2.0, cámara web, grabación de voz y vídeo y GPS. Uno de los grandes retos (que no tardará en llegar) es el reconocimiento de voz con estos dispositivos para que la comunicación a través de ello sea más fácil.
Algunos ejemplos como el N800, Asus R2H y Samsung Q1 en el que vemos todas las opciones posibles. Las baterías de algunos modelos pueden llegar a durar hasta las 5 horas con un uso no intensivo. Reproducir vídeo se reduce a 1 hora y 40 minutos para el modelo de Samsung, por ejemplo.
Como dicen en Optize:
El principal reclamo de estos dispositivos es su portabilidad, ya que sin ser tan grandes como un ordenador portátil ni tan pequeños como una agenda de bolsillo pueden llegar a desempeñar casi las mismas prestaciones que los primeros. Eso sí, el precio casi es igual de elevado que en el caso de los ordenadores portátiles, lo que demuestra que la movilidad es una de las principales prestaciones a ofrecer y, por supuesto, a pagar en el momento actual.
Hay muchas razones para el interés del m-learning, de las cuales son a destacar, tan como dice Leonard Low en su interesante blog en el post «10 Reasons Why Mobile Learning Matters«:
- Los enfoques m-learning pueden ayudar a que la enseñanza y el aprendizaje tengan lugar en el momento más apropiado y /o lugar
- Los enfoques m-learning permiten que los aprendices accedan al aprendizaje conveniente y flexiblemente.
- La cultura móvil se está convirtiendo en una aptitud de trabajo básica para la vida.
- Muchas industrias y profesiones usan dispositivos móviles como equipamientos stándar básicos.
- El aprendizaje móvil puede potenciar mejores servicios y comunicaciones.
- Los aparatos móviles digitales pueden hacer tareas más, mejor y más rápido que los tradicionales.
- El aprendizaje móvil puede ser la alternativa más barata.
- Es importante que los estudiantes impulsen la demarcación de las fronteras del aprendizaje móvil.
- Los aparatos móviles apoyan y estimulan prácticas de enseñanza y de aprendizaje tales como compartir, colaborar y construir conocimiento.
- El aprendizaje móvil pueden hacer el aprendizaje más divertido, interesante y potente.
He hecho un gráfico para la ocasión y que usaré en una conferencia que presentaré en Soria dentro de unos días, tomando ideas del magnífico blog de Cristobal Cobo en un reciente post:
Por último, un vídeo explicativo de lo que será el UMPC según Intel. Merece la pena echarle un vistazo:
Algunos enlaces de interés:
El rápido crecimiento de las tecnologías de la información y de la comunicación ha propiciado nuevas formas de educación. Habilitado por nuevos aparatos tecnológicos o dispositivos que nos hacen la vida (a veces) más llevadera y productiva. Uno de ellos es la comunicación desde la movilidad. El hábil manejo de estas tecnologías, que tienen los estudiantes de hoy día, fue lo que hizo posible la aparición del m-learning. Los aparatos que entran en acción no sólo son los teléfonos móviles, también entran en juego las PDAs, los UMPC, los reproductores de mp3 con funciones avanzadas como los iPod o el que dicen que llegará en junio: el iPhone.
Interesante artículo en masternewmwdia.org sobre herramientas web y de disco duro, para codificar y convertir formatos de vídeos. Habla de herramientas gratuitas y de pago. La lista es larga, lo mejor es darse una vuelta por ese listado, que tiene la descripción de cada una de las herramientas. Es de pago. Los tipos de archivos de entrada y salida, características avanzadas, sí permiten codificación por lotes y requerimientos de sistema, entre otros elementos del análisis.
Navegando por mi entorno de sindicación, me encontré con que ya se ha publicado el libro de la Web 2.0 por la Fundación Orange (se puede descargar en su web [pdf, 1,2 Mb] y también conseguirlo en papel). Como bien dicen en la web de la Fundación:
Para abordar el estudio de la Web 2.0, el libro propone dos aproximaciones complementarias: Por un lado, presenta un enfoque socio-técnico, que trata de aportar una base conceptual y metodológica; y por otro, recoge un acercamiento más tangible y orientado hacia el ámbito empresarial. La primera parte corre a cargo de Antonio Fumero, ingeniero, profesor y «bloguero», y cuenta con el apoyo de la visión de Fernando Sáez Vacas, doctor ingeniero de Telecomunicación, informático y autor de varios libros de divulgación tecnológica. Por otro lado, el segundo enfoque lleva la firma de Genís Roca, Director General de Infonomía.
Ahora toca leerlo.
Ante todo enhorabuena a sus autores, y sobre todo, a Antonio Fumero y Fernando Sáez Vacas, que de fuentes bien informadas sé que les dedicaron muchas horas y buenos dolores de cabeza tuvieron. En un interesante post Antonio habla sobre el libro, que es un acercamiento a las bases metodológicas de esta plataforma web que tiene todavía mucho que decir, aunque parezca que no, ya que la velocidad en la web es a veces escalofriante.
También se dispone de un mapa visual de la web 2.0, hecho por algunos de los chicos de Microsiervos en su empresa Internality:
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