Subtitulado del vídeo New Media Literacies, gracias a Enrique Rubio, uno de los blogs clave para entender los cambios que se están produciendo y explicandolo muy bien. Es uno de mis referentes. Ha subtitulado este vídeo creado por H. Jenkins del MIT. Más abajo está la traducción del mismo vídeo hecha por Tíscar:
Categoría: alfabetización (Página 1 de 2)
Tíscar nos ha regalado la traducción de un vídeo a partir del informe Confronting the Challenges of Participatory Culture: Media Education for the 21st Century realizado por H. Jenkins desde el MIT. Tanto el informe como el vídeo tiene detrás un interesante contenido a analizar:
El 21 de noviembre de 2007 di una charla en en Centro de profesores de Almería. El resultado de esta charla fueron estas transparencias presentadas con el nuevo servicio de Issuu. Tengo que dar las gracias a Catuxa (blog) y a Didac Margaix. Es un remix de algunos elementos que considero fundamentales para ver los cambios que se están produciendo en la nueva web de lecto-escritura y las formas de una nueva alfabetización no centrada en la lectura. Otra cuestión son los procesos de ordenación de los «objetos» que muy bien lo ha explicado David Weinberger en su libro «Everything is miscelaneous». Parece ser que la redimensión de las transparencias no funciona como debiera. Para verlo a pantalla completa click sobre la imagen. Espero que sea de provecho, pero decir que nada nuevo bajo el sol 😉
Con la ayuda de Concepción F. Abraira he traducido algunos de los principios que rigen la Generación N y que debemos tener en cuenta para un proceso educador más integrador. Ellos sin tecnologías no son nada. «Si algo llama poderosamente la atención de los que estudian esta generación, desde una perspectiva educativa, es la inmediatez de sus acciones y toma de decisiones» como nos cuenta Ramón F. Ferreiro. La lista de las características psicosociales de esta generación emergente nos da para pensar. Ahí las dejo… Pasen y vean… 🙂
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Por fin la última entrega de la traducción del artículo Why teach digital writing? que he organizado en 5 partes.
- Introducción
- Como la tecnología modifica las prácticas de escribir
- Cambiando el contexto de la escritura
- Un punto de vista retórico de la escritura
- Cómo deberíamos enseñar escritura digital
En esta ocasión el tema es enseñar a escribir digitalmente; también incluyo la bibliografía.
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