Reflexiones sobre ecologías y espacios del aprendizaje, análisis del aprendizaje y análisis de redes sociales, visualización de datos, Big Data y otros temas emergentes
Hoy hablé en la radio del 2º Encuentro de Edublogs (Ayerbe, Huesca). Desde hoy hasta el viernes tiene lugar este encuentro de colegas y buenos bloggers en educación. Qué pena no poder estar después del buen recuerdo del primer encuentro. Las comunicaciones y talleres podéis verlos desde su página web.
Actualmente es tal la cantidad de actos, eventos, jornadas, congresos que se celebran, que después de analizar y asistir a algunos he visto que todos están cortados por el mismo patrón. Lo más interesante de los Congresos es lo que ocurre en los pasillos y cenas o comidas. Por eso reivindicamos encuentros informales. Algo que en bastantes países tienen asumido para «evangelizar». Es lo que los americanos han llamado unconferences (traducido por algunos como desconferencias). Jay Cross en su libro Informal Learning tiene un capítulo dedicado a esto.
A partir del Foo Camp, que cada año monta O’Really, se han desarrollado otras estructuras de unconference más divulgadas a nivel mundial como son las BarCamp. También, hace ya casi un año, las ha reivindicado furilo. ¿En qué consisten? Simplemente en montar un encuentro informal, que se costea por medio de patrocinadores y publicidad, entre personas con los mismos intereses.
La estructura para organizar un encuentro informal se monta por medio de wikis, blogs, un sitio para compartir fotos, marcadores sociales, etc.
Así lo cuentan en estas transparencias (en distintos formatos). La primera BarCamp se celebró en Palo Alto (California), en agosto de 2005. Al año siguiente se celebró un BarCampEarth desde muchos lugares de este planeta.
A ver si cunde el ejemplo y se empiezan a hacer BarCamps por aquí, que además es más económico que los grandes eventos.
Parece ser que estamos empezando a preocuparnos, y no es para menos, por los Nativos Digitales o Net Generation: cómo se comportan, cómo se comunican, como aprenden, estudian, juegan, piensan, …
En una entrevista a Manuel Castells, hecha por educ.ar, podemos encontrar interesante información al respecto. En ella se plantean muchos temas de interés para educadores, pero hay un párrafo en el que habla de los nuevos pupilos, que ya están poblando las escuelas, que vale la pena resaltar:
Saber esto es fundamental, saber qué es lo que está pasando en la mente de nuestros niños hoy. Yo propongo que los estudiantes deberían empezar a hacer tesis sobre este tema.
Otro investigador muy próximo a mi en lo que se refiere a planteamientos educativos, Jordi Adell, también hace referencia a esta generación en su última conferencia (que yo sepa), impartida en Cantabria en el IV Congreso Regional «Competencias Básicas y Práctica Educativa».
En el blog Bitácola de MestraTic he encontrado el artículo Escuela 0.9 vs Niños 2.0: el desafío educativo de la generación digital que incluye un vídeo con la citada conferencia, que habla de multitud de temas en aproximadamente 55 minutos. Buscando y buscando, en Google Video me encontré con dos recientes vídeos que recogen la citada conferencia. Duran casi 1 hora, pero vale la pena invertirla. Aquí los dejo. Espero que les resulten de interés.
1ª parte de la conferencia de Jordi Adell:
2ª parte de la conferencia de Jordi Adell:
Éste es el título de la crónica de la conferencia «Información y Comunicación: retos educativos ante el nuevo cambio de paradigma» que ha abierto ayer el VI Congreso TIC 2007, en Soria. Dicha crónica ha sido publicada en El Monitor, diario oficial del Congreso y dice lo siguiente:
Fernando Santamaría González, en su ponencia inaugural, destacó ayer la facilidad del acceso a la información que las TIC nos han traído en estos últimos tiempos, hasta el punto de poderse hablar de infotoxicación.
Con las Nuevas Tecnologías se hace preciso redefinir conceptos como espacio, tiempo e identidad.
Internet puede ser un canal de información, gestión y entretenimiento, pero, sobre todo, es un canal de comunicación y soporte para el aprendizaje. La Red ha modificado estos conceptos; ahora se facilita el intercambio de ideas, el debate y el trabajo colaborativo. Hay diferencias claras entre entre el ayer y el hoy que tienen su reflejo en el aula. Por esto, han quedado obsoletos los modelos unidireccionales y el aprendizaje estático y memorístico.
He exportado las transparencias tal como las tenía en mac y las pasé a pdf; quizá esa exportación impida leer algunas con precisión. Se ha perdido el contenido multimedia y el audio, ya que no nos lo permite slideshare.. 😉
Por ahora, no tengo el sonido ni el vídeo. Cuando esté a mi disposición lo publico. La licencia de publicación es CC 2.5.
Este miércoles, en la radio, me dediqué a hablar de la conferencia que impartiré en Soria (en las Jornadas TIC que se celebrarán el 3, 4 y 5 de mayo), de la posible guerra de precios entre las operadoras de móviles y alguna otra cosilla de actualidad. Puedes escuchar la emisión desde el siguiente enlace.
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