Hoy acabo un curso de formación que impartí en el Grupo de Innovación de áreas didácticas que se ha creado en la Universidad de León, formado por profesores de la Facultad de Educación. En el hemos tocado diferentes aspectos de la web social y de lecto-escritura para el apoyo e inserción en diferentes áreas de la docencia.
Hemos tratado aspectos generales como el uso de Mozilla Firefox, el uso de buscadores, etc.
Luego hemos pasado a trabajar con repositorios de fotos (Flickr) y documentos de texto para tener ahí un repositorio que se pueda compartir con los estudiantes (box.net y openomy). Para los textos colaborativos (que podemos llamar procesadores de texto en línea) he usado herramientas conocidas como Zohowriter y Writely (que por cierto, ahora las incripciones no están abiertas , también tuve dificultades para que recibieran la invitación al gmail, que les dí para que se adecuaran al sistema de gestión de correos por medio de etiquetado o tags). Hay una diferencia importante entre Writely y Zohowriter: este último sólo permite que un invitado modifique el texto, no como el writely que pueden escribir a la vez todos los usuarios invitados.
Para la creación de un blog hemos elegido el sistema web más conocido, Blogger, ya que dispone de buen soporte aunque haya alguna cosa que no me gusta; como sustituto podían elegir La coctelera.
Para los marcadores sociales pensé en del.icio.us (en el que desde su cambio la inserción de enlaces está tan oculto que no lo veo, usamos para ello la extensión de firefox para integrar las direcciones que les propuse. La sindicación corrió a cargo de la aplicación web bloglines, aunque también saben que pueden disponer de versiones más españolas para agregar feeds de feedness y ifavoritos.
Para integrar notas hicimos alguna prueba con notefish, que me gusta por su sencillez y buena interfaz.
Fue un curso presencial, pero contamos con herramientas web de soporte y de trabajo en grupo. Para soporte (contacto síncrono para dudas) y FAQ, después de mucho deliberar yo mismo, me decidí por Campfirenow. Para trabajo en grupo usé CollectiveX.
Ha sido una experiencia muy gratificante. Entre otras razones, por ver que la alfabetización de la web de nuevo cuño es posible con todo tipo de personas y edades y, sobre todo, por el interés mostrado y la sensación de haber sembrado «alguna semilla» que permitirá a algún profesor cambiar su metodología y adecuarse a nuevos modelos de aprendizaje/enseñanza.
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Hola Fernando. A mí me suele dar buen resultado iniciarles en el blog a través de lacoctelera.com porque les resulta bastante intuitivo. Un saludo. Tíscar.
Perfecto, Tíscar, así lo haremos dentro de poco.. 😉 un saludo.
Fui «alumna» del curso de Fernando S. y resultó muy bien. Fueron 30 horas que no nos llegaron a nada (los profes mayores tenemos serias dificultades para cambiar el chip). Lo bueno es que nos quedaron ganas de más. Ahora viene el gran reto: ¿cómo integrar las TIC en las aulas a las que, según Fernando S., se están quedando sin paredes? Reconocer que el profesor ya no es el «amo» de la información, crea mucha inseguridad. Haber sido el «experto» durante muchos y, de repente, aceptar que somos aprendices junto con nuestros estudiantes, supongo un cambio cualitativo. Por mi parte, aunque más insegura, estoy más cómoda siendo una colaboradora más, junto con ellos. Aprender al tiempo que los estudiantes, rejuvenece. No estar atada a unos objetivos y a unos contenidos rígidos, es más «aventurero» eso que llaman transformar información en conocimiento. Gracias, Fernando S.