En esta presentación que he presentado en «G-Learning: los juegos serios en educación…» he tratado de ir analizando lo que han dicho investigadores y analistas de las diferentes teorías de aprendizaje y de algunos conceptos como Teoría del juego, Gamefication, Embodied Cognition (cognición encarnada), Enactivismo, HCI y otros conceptos que me apasionan y me interesan en este momento. De ella he sacado conclusiones de futuro en los juegos. La conciencia de que las tecnologías cada vez son más penetrantes y llegan a integrarse e interaccionar desde nuestro cuerpo. Los juegos de manera general es la tecnología que más ha avanzado en estos nuevos interfaces de estructura háptica y más allá de las concepciones mente/cuerpo. Para ello creo que lo que predominará en un futuro son los juegos vitales cuya propia plataforma es la propia vida. Hemos unido de forma híbrida algunas conceptualizaciones con tecnologías para hacer realidad esto:
Wearable Tech + Sensores + Realidad Aumentada como realidad mixta (bajo una concepción enactivista y embodied cognition) = VitalGames
Aquí les dejo la presentación. Espero que les guste.
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hoy, mientras forraba con papel transparente los libros de texto de mis hijas, pensaba cuándo el proceso educativo responderá a los retos de la sociedad red, esto es: una formación para toda una vida, alejada del aula y del profesor, abierta a espacios colaborativos con otros alumnos y agentes y, sobre todo, que provea de experiencias y conocimientos tan cambiantes, multidisciplinares y necesarios como demandará el ciudadano futuro; no veo mejor aliado que el juego
Si es cierto JM Lorite, lo tengo claro. De todas las maneras el cambio no tiene sólo un aliado..será multifacético y sin un centro si hablas de estructura red, aunque las redes tienene también jerarquías a través de los conceptos de centralidad, cliques, clusters, etc. en análisis de redes. Saludos!