Reflexiones sobre ecologías y espacios del aprendizaje, análisis del aprendizaje y análisis de redes sociales, visualización de datos, Big Data y otros temas emergentes

Categoría: aprendizaje (Página 12 de 13)

Comunidades de prácticas

El término comunidad de práctica (CoP, del inglés Commnunity of Practice) fue usado por primera vez en 1991 en el Institute for Research on Learning por Jean Lave y Etienne Wenger en relación el concepto aprendizaje situado, como parte de un intento de “repensar el aprendizaje”. En 1998, el teórico Werger amplió el concepto a otros contextos, incluyendo el administrativo.
Una comunidad de práctica es una red informal o foro en el que se intercambian consejos y se generan ideas [Thomas A. Stewart]. De manera informal, un grupo de profesionales que están vinculados por tener un tipo de problemas comunes, que buscan soluciones comunes y, en consecuencia, personifican un almacén de conocimiento [McKinsey & Co.].

Teoria de Wenger

Más recientemente, las comunidades de práctica han empezado a vincularse con la gestión del conocimiento y a verse como formas de desarollar capital social, alimentando nuevo conocimiento, estimulando la innovación y compartiendo el conocimiento tácito existente en una organización. Se acepta como una parte del desarrollo institucional (introducción de cambios programados en una organización).
E. Wenger considera que el aprendizaje es un concepto clave para la identidad humana y el enfoque de su trabajo es el aprendizaje como participación social: el individuo es un participante activo en las prácticas de comunidades sociales y construye su identidad a través de tales comunidades. A partir de esta idea desarrolla el concepto comunidad de práctica
Términos relacionados son gestión del conocimiento, capital social, conocimiento tácito entre asociaciones y roles en el desarrollo de organizaciones.
Con el desarrollo de toda la gama de herramientas colaborativas para el proceso de aprendizaje/enseñana, tengo la sensación de que este término empezará a usarse mucho en los contextos académicos. A mi, personalmente, me gusta más ese término que aula, a la que, de acuerdo con lo que comentaba en mi último minipost refiriéndome a la Universidad de Yale, se le están cayendo las paredes.
Mas sobre CoP en anecdote y WWWtools for education.

Conectivismo: una teoría del aprendizaje para la era digital [I]

Ante el amplio panorama de corrientes metodológicas en el entorno educacional actual, nos encontramos con una teoría relativamente reciente: el conectivismo. Fue propugnada por George Siemens, que por cierto este mes de octubre va sacar un libro, quien me ha dado permiso para publicar para el mundo hispano este artículo clave, dentro de su curriculum. Una teoría que intenta adaptarse a los tiempos de la web actual, con toda esa cantidad de herramientas para colaborar, compartir, etc., usando Internet como soporte. La información está en la red y el Conocimiento (el que está en la red) se construye sobre la base del conocimiento de cada persona. Podéis informaros de más en elearnspace en connectivism.ca o en su blog . También Antonio Fumero ha dado algunos apuntes de esta teoría, en la que los nativos digitales se encontrarán agusto y pueda que nos encontremos ante un nuevo orden del conocimiento-red dentro de un entorno psicosocial. Se publicó un 12 de diciembre de 2004. Lo he dividido en 2 partes por su extensión y he intentando mantener el original. Espero que sea del agrado de los lectores. El artículo de Siemens dice:

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Primer Encuentro de Edublogs en Roa de Duero, 6 y 7 de julio

1er Encuentro de Edublogs

Los días 6 y 7 de julio se celebrará en Roa de Duero el 1er Encuentro de Edublogs. Con esta inciativa se pretende, a través de diferentes paneles, hacer una puesta en común sobre la integración de las TIC en la enseñanza (al sevicio del aprendizaje, claro). También se hablará sobre los blogs como herramienta educativa y comunicativa. En este panel participarán Tíscar Lara y Enrique Dans.
Habrá también talleres sobre la creación y gestión de blogs docentes a cargo de Isidro Vidal y por parte de J. Maria Campo con los que podremos adentrarnos en elementos multimedia en el blog. Los wikis serán también tema de exposición a cargo del especialista en el tema José Cuerva.
Este encuentro está promovido por aulablog con la colaboración de El tinglado. Hay muchas personas que están detrás haciendo una labor muy importante para que esto salga adelante. Les agradezco su magnífica labor.
Si alguien está interesado en mandar alguna comunicación aún puede hacerlo ya que el plazo todavía no está cerrado. Se puede hacer a través de su página web,, en la que también disponen de un wiki (hace falta subscribirse) para poder colaborar.
Resumiendo:
En el Encuentro, además de los talleres, habrá dos paneles de expertos que tratarán sobre los siguientes temas:

  • Integración de las TIC en la enseñanza: situación actual y perspectivas de futuro.
  • Los blogs como herramienta educativa y comunicativa.

Se pretende que este Encuentro finalice elaborando una Declaración de la Ribera a favor de la integración curricular de las TIC.

Para participar en el Encuentro hay que inscribirse en la Web.
Animaos a participar, porque el Encuentro promete ser muy interesante para los que nos intentamos integrar las TIC (principalmente de entorno web) en el proceso de aprendizaje/enseñanza (la inversión del orden en los términos es intencionada. Si los protagonistas son los estudiantes… en primer lugar hemos de poner lo que debemos fomentarles, me parece).
Si no hay fuerza mayor que lo impida, allí estaré. A ver si nos vemos.

Ponencia el día de Internet en la Universidad de León

Como os anunciaba hace unos días, el próximo miércoles, día de Internet, a las 18 h. en el aula 201 de la Escuela de Ingenierías Industrial e Informática, impartiré en la Universidad de León la conferencia «Recursos educativos en entorno web: un reto para la innovación«, organizada por el Departamento de Matemáticas.

Día de Internet

La conferencia tratará sobre las posibilidades de las nuevas herramientas web en el entorno de profesores que quieran investigar, o comprobar, la integración de entornos web en el mundo educativo. Tal integración hará potenciar en los educadores, la creación, colaboración, reutilización de contenidos en un entorno emergente de la educación superior, etiquetado «Educación 2.0» (el entorno social y el análisis crítico de los alumnos en su entorno/medio).
Se analizarán y mostrarán algunas utilidades e ideas de las distintas herramientas de la nueva Web 2.0, en el entorno universitario, que facilitarán muchos de los proyectos y objetivos del profesor del siglo XXI, tales como:

  • Escritura colectiva (wikis)
  • Bitácoras individuales o colectivas
  • Sindicación de contenidos
  • Videoconferencia
  • Podcasting
  • Tutorías virtuales
  • Calendarios
  • Acceso a espacios virtuales

Como podemos ver en la lista, haré un recorrido por distintos servicios y aplicaciones de interés en estos tiempos para el mundo educativo. Quizá las tutorías virtuales y la evaluación (tema que no trato en la conferencia) sean de los asuntos más complejos para la integración del modelo de enseñanza emergente para la educación superior. Os dejo un pequeño gráfico que apunta algunos detalles sobre tutorías.

Gráfico sobre tutorías virtuales

No me resultó fácil seleccionar de toda la oferta que hay en la web 2.0 para el mundo educativo. Espero haber acertado en la selección, sabiendo que es muy amplio el tema y que tuve que elegir y, por tanto, renunciar a cosas interesantes.
Próximamente pondré a vuestra disposición la presentación, que he hecho con HTML Slidy, por eso de respetar los estándares y dar ejemplo de plataformas web de presentación.
De momento os dejo una muestra de podcasting y videocasting a cargo de Juan Freire y una micro videoconferencia de Gorka J. Palacio. Debo dar las gracias a ambos por su participación en la conferencia de manera offline, pero «presentes» gracias a estas tecnologías que rompen barreras espacio-temporales. A Gorka agradecimiento especial por su post hacia mi trabajo.
Entrevista a Juan Freire:

Vídeo de Gorka J. Palacio:

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