Reflexiones sobre ecologías y espacios del aprendizaje, análisis del aprendizaje y análisis de redes sociales, visualización de datos, Big Data y otros temas emergentes

Categoría: Internet (Página 14 de 19)

Castells, Gabilondo y Pascual: “Internet lo refleja, lo rebota y al mismo tiempo lo altera”

Manuel Castells

M. Castells en una entrevista que le hizo Iñaki Gabilondo a propósito de la presentación del libro de Mayte Pascual en el que recoge una amplia e introductoria entrevista. Es un buen libro introductorio que viene muy bien para quien no haya entrado aún en la obra de Manuel Castells. Lo estoy leyendo. Cuando lo acabe intentaré hacer un resumen, por cierto complicado, ya que el texto no tiene desperdicio. Hay más información en diferentes posts: Consultoría artesana en la red, algo que hacer, etc. Este etc. es para busquéis puesto que seguro que irán apareciendo más ;-).
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Difusión de un panfleto antipedágogico (con autorización de Moreno Castillo)

Panfleto antipedagógico es una colección de enlaces a interesantísimos artículos del profesor de matemáticas Ricardo Moreno Castillo, con Texto completo en PDF.

Profesor en clase

Cuanto más me sumerjo en el mundo educativo, más de acuerdo estoy con todo lo que dice Ricardo, lo que pasa es que como mi formación pedagógica es autodidacta no me atrevía a decir muy en alto lo que él dice. Siempre estuve convencido de que los profesores tienen mucho de artistas. Igual que los artistas: los buenos «enganchan» a la audiencia. Creo en la formación artística igual que en la formación docente. Pero a partir de unas características del discente. No todo el mundo tiene madera de artista. No todo el mundo tiene madera de profesor.
En el Panfleto antipedagógico, Ricardo aborda los temas:

  • Introducción
  • Defensa de la memoria y de los contenidos
  • La mentira de la motivación
  • La falacia de la igualdad
  • La falsedad de la enseñanza obligatoria
  • Las buenas intenciones
  • La buena educación
  • Por qué se debe estudiar filosofía
  • Por qué no se debe estudiar religión en la escuela pública
  • La enseñanza participativa
  • La formación del profesorado

No tiene desperdicio. Para muestra, mirad el último párrafo:

Enseñar se parece más a un arte que a una ciencia, y si bien un compañero más veterano puede indicarte algunos de los errores más habituales en un profesor, el resto depende de la afición del profesor por el saber que se pretende transmitir, de la capacidad de ser claro y ordenado en la exposición, de la de hacerse respetar por los alumnos y comunicar con ellos. Para quien carece de estas habilidades los cursos de formación pedagógica son inútiles, para quien las tiene son superfluos.

[Vía El profesor Paco también habla de este tema, lo que es una garantía de que el Panfleto es de interés.]

Gapminder: una sorprendente nueva herramienta de Google

Una fantástica y vistosa herramienta repleta de datos para visualizar el desarrollo mundial a través de pictogramas y gráficos ¡dinámicos! con tres variables: Renta per cápita, esperanza de vida y zona geográfica.

Gapminder is a non-profit venture that develops information technology for provision of free statistics in new visual and animated ways. In short, it enables you to make sense of the world by having fun with statistics. Our method is to turn boring data into enjoyable interactive animations using Flash technology. Gapminder is a Foundation in Stockholm, Sweden. Funding has been mainly by grants from Swedish International Development co-operation Agency, Sida. In collaboration with United Nations Statistic Division we promote free access to searchable public data and our animations of different types of data are freely available at www.gapminder.org.

Tiene enlace a la página del Banco Mundial sobre Evolución de datos y estadísticas del 2006 y a la base de datos de las estadísticas de Naciones Unidas.

Gapminder

También tiene un tutorial para no perderse en la cantidad de datos y posibles análisis que pueden hacerse, así como FAQs.
Google no deja de sorprendernos, en esta ocasión con datos y organización de la información. El análisis, la interpretación y las conclusiones, quedan para nuetros intereses. Para complementar esto, podemos hacer uso de un mapa del mundo según la población, la densidad de la población mundial (muy simple). Desde UNFPA (Fondo de Población de las Naciones Unidas es una agencia de cooperación internacional para el desarrollo que promueve el derecho de cada mujer, hombre y niño a disfrutar de una vida sana, con igualdad de oportunidades para todos. Tienen datos de la población del 2004) tenemos también muchos datos de población a nivel mundial.
Muy interesante para estudiantes y profesores de Geografía Humana, Sociología, etc. Os animo a dedicarle un rato.

[Actualización]: Más formas de mirar el mundo bien estadísticamente, bien por medio de mapas podemos verlas en Otras formas de ver el mundo (blog Microsiervos). También en El blog de Sociales.

A vueltas con la neutralidad de la red

Ayer en El País, sección Negocios, apareció un pequeño artículo hablando de la neutralidad de la red («Red neutral»). En él, Ignacio R. Téubel y Arturo Rojas nos dicen que la neutralidad está basada:

en el principio que establece la plena igualdad del uso de Internet para cualquier individuo, independientemente del contenido o el tráfico que se genere en el origen y destino.

Pero las operadoras de telecomunicaciones están dando al traste a este concepto, tanto en EE.UU como en Europa, que ya empiezan a oirse globos sonda. Estos autores advierten:

El debate subyacente radica en que son los operadores los que tienen que acometer las grandes inversiones necesarias para poder llevar el peso de tal volumen de tráfico de información en forma de ceros y unos. Así, y ésta es la postura de los operadores, sería más coherente una redistribución equitativa del uso y coste de esa red, de tal manera que quien más consume y, por tanto, quien más dinero genera para los proveedores de contenidos pague más. Por otro lado, argumentan los proveedores de contenidos, si se empieza a cobrar más a aquellos que están haciendo que la red se transforme, evolucione y avance hacia los nuevos estadios de maduración, se podría incurrir en un estrangulamiento de la oferta e innovación de estos servicios, y por ende también de Internet.

En Europa, a pesar de que está bien clara la posición de la Comisión Europea hacia la neutralidad, las autoridades no pueden quedarse al margen del debate, especialmente porque los operadores europeos también están acometiendo importantes inversiones de red para no quedarse fuera de los nuevos tiempos que corren en Internet.

Seguirá dando que hablar esto. Pero me temo que encontremos internets de distinto rango dependiendo de lo que se pague. Ya hablaron de implantar cuotas y tarifas por consumo en móviles de última generación, y el resultado es que no tiene el éxito esperado. ¿Qué año morirá la Internet que conocemos ahora? Se admitem apuestas.

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